十月风吹梧桐落，树树皆是秋颜色。在这美丽的秋天，北师大实验小学未来科技城学校与北师大昌平附校小学部展开一次联合语文教研活动。

   本次活动由北师大昌平教育集团主办，北师大实验小学未来科技城学校、北师大昌平附属学校共同承办。活动以课例观摩、评课研讨、专家点评为载体，以用好统编教材，提升学生的语文核心素养为目标，通过加深一线教师对统编教材中阅读策略单元的理解，进而提高教师的教材解读能力和课堂教学水平。

 

 

   本次展示课采用同课异构的形式，我校王春燕老师和北师大实验小学未来科技城学校翟宏丹两位老师对《竹节人》的精彩讲授让观摩教师受益匪浅。

 

 

   我校王春燕老师执教《竹节人》第一课时，针对阅读策略单元的学习目标，采用小组合作交流的方式让学生自己探索竹节人的制作指南，充分发挥了教师主导地位和学生主体地位，用亲切激励的语言营造了轻松活跃的课堂气氛。课堂上，学生们兴趣盎然，学有所得。

 

 

   在展示竹节人玩法的环节中，同学们亲自操作并向其他同学讲述玩法，在演示的过程中同学们相互配合为竹节人的不同姿态起了不同的名字，课堂气氛达到高潮。

 

 

   第二节课由北师大实验小学未来科技城学校的翟宏丹老师执教《竹节人》第二课时。翟老师先带领学生回顾上节课中完成学习目标所用到的学习方法，为本课学习做好铺垫。在接下来的环节中赵老师紧扣学习目标让同学速读课文圈画关键词语并通过想象展开交流。

 

 

   课后，北京市特级优秀教师陈延军主任作专题点评，陈老师肯定了两位老师的课堂教学的可取之处，同时对不足之处予以客观评价。陈老师精彩的点评启发了现场老师们许多新思路，帮助老师们在语文教学上不断拓宽眼界与教师思路。

 

 

   我校刁立春副校长对此次教研活动做了全面的总结，并向两位教师颁发证书。刁立春副校长在讲话中强调好的老师需要不断地磨炼，通过反复的备课与教研才能增强对教材的把握和对课堂问题的预设。刁立春副校长的深入总结也给老师们深深的启发与思考。

 

 

 

   老师们通过这个平台对自己的教学实践再次进行深刻反思，从多角度探索构架真实、有效课堂的方式方法。两位教师能创造性地运用教材与其他课程资源，创设教学情境，使教学内容生活化、活动化、情趣化，为全面提升教学质量奠定了坚实基础，相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。

活动结束后，语文老师们留下了精彩的感言：

王丽萍老师：

   同课异构《竹节人》，两位老师显精神。目的阅读教策略，取舍之后再细品。北师课堂重联合，小组完成任务单。提高速度抓重点，学玩结合共实践。实验小学任务重，信封秘笈巧提供。聚焦主题来读文，方法引领收获真。学习课堂引路人，联合教研铸师魂。

黄雅君老师：

   王老师紧扣单元目标“有目的的阅读”，让学生通过总结阅读方法、小组合作、完成学习任务单、交流汇报等方式明白关注的内容不同，采用的阅读策略也不同，为第二课时的开展奠定了基础。这样的课堂展示，让我们年轻教师受益颇多。

朱子雯老师：

   三年级也开始有阅读策略单元，在刚刚接触阅读策略单元时，篇幅长，内容多，难以选取预学重点，这是老师们备课的难点。在聆听两堂精彩课堂，后，对我很有启发。未来科技城学校的翟老师课环节清晰，语言简洁，能够抓住导语重点，带领学生一层一层地剖析课文，有目的阅读，使得课堂流畅自然。

魏杨斌老师：

   阅读策略单元是统编教材的设计亮点，从三年级开始到六年级都有设置阅读策略单元，作为一名低段的教师在观看了六年级两位老师有目的地阅读策略单元《竹节人》受益颇多。两节课的课堂思路和目标都非常清晰。从课堂伊始就为学生指明了学习目标，到小组合作中为学生布置任务要求清晰明白，学生们在老师的辅助指引下，梳理阅读学习的方法，并在小组合作实践学习中达成了阅读的目的。