2020年1月15日下午我校理综教研组开展初中开放性科学实践活动项目主题课程学习活动。

这次开放性科学实践活动主题项目基于PBL模式开展，以课程标准为核心，以实践性的PBL项目完成为目标，通过驱动问题或真实性问题激发学生学习课程内容的需要。理综组理化生老师根据实验室资源开发了20个项目主题供学生选择学习。打破以往分学科教学模式，将跨学科的内容设计在项目主题任务单里，提高学生跨越学科界限解决问题的能力。

 

沈静副校长指导理综教研组项目主题活动实施方案

 

 

理化生老师设计20个主题项目课程

 

理综组教研组长朱曙明老师开发在线申报项目主题系统

 

朱曙明老师指导学生选报主题项目课程

 

 

项目课程注重科学的“开放性”特点，其主要体现：一是开放的教学理念，即教师以开放的胸怀和眼界推进PBL项目的实施;二是开放的资源和场地，即充分利用校内理化生等学科实验室资源，构建广义的教育资源供给;三是开放的课程安排，从课程形式、组织，到课程实施、评价，注重为学生个性化的学习和发展服务;四是开放的生源，鼓励不同班级、年级的学生自愿组成项目小组(4人一组)，项目小组根据自己的兴趣选择感兴趣的项目学习。

 

李晓旭指导项目学习流程

 

马瑞萍老师指导项目组制作水火箭

 

搭建桥梁项目组搭建桥梁

 

学生借助IPAD观看视频获取有效信息

 

弦动力项目组汇报项目成果

 

 

在项目实施中，学生可从提供阅读材料、IPAD(含丰富的项目主题视频和上网查询两项功能)和教师求助，获取有效信息，自主学习和合作探究相结合完成项目任务。学生在项目学习中更自由、更主动、更有担当，获取知识、形成技能的途径更多，为学生未来的职业发展做准备。教师从原来单一课堂教学转变为监管和专业指导答疑工作，从单一学科教学转变为多学科教师跨学科合作教学，拓宽教师的教学理念，提升教师的专业素质。

 

撰稿人：朱曙明

图片：初中部理综组

排版：信息中心

审核：李宁