迎寒而立 相拥冬阳

欢心悄然至

一场热闹非凡的“德育盛会”拉开帷幕——

北京师范大学昌平附属学校德育论坛

这是一场融创智慧、充满力量的德育论坛

更是一场凝聚理念、与时俱进的德育论坛

   为党育人，为国育才。在北京师范大学昌平附属学校党委领导下，在全面落实“立德树人”的根本任务下，我校始终坚持“全员育人”的德育理念，为凝聚共识，提升实效，积极探索德育工作发展的新路径，赋能我校全员育人素养的专业化，2023年11月24日下午，北京师范大学昌平附属学校2023年德育论坛在中学部励耘讲堂召开。论坛由北京师范大学昌平附属学校校长助理兼中学部德育主任南小康主持。

 

 

年级论坛研讨

   全校德育论坛前，各年级组开展分论坛，每位班主任老师结合班级特色，分享育人管理中的亮点与思考，在交流研讨中碰撞思维，形成育人合力。

 

 

班级育人分享

   小学部左鑫培老师以一个温暖的视频开场，走进她的育人故事。面对新接班，左老师引用电影《放牛班的春天》中的经典记录，以“爱”为圆心，用真诚勾画爱的教育轨迹。以鼓励带动学生的学习兴趣，以鼓励带动家长的共育配合。从一日常规做起，带领孩子们明确常规要求；营造温馨的班级氛围，注重班级生活中的仪式感；通过特色活动，抓住一切教育的契机，孩子们学会了分享爱、表达爱。

 

 

   初中部魏思瑶老师以“反思促成长 慢慢待花开”也为题，分享了她在班级育人中的小妙招。激发学生自主性，增强班级凝聚力；细化管理要求，主人翁意识逐步突出；通过“思想战”、“心理战”、“持久战”、“团体战”，耐心陪伴班级中需要关注的学生。魏老师坚信，主动种花，精细打理，耐心呵护，一定能静待花开。

 

 

全员育人访谈

   涓涓细语，声声暖心。北京师范大学昌平附属学校的老师们用实际行动全员育人，潜心育人，用温暖的陪伴细细诉说教育路上的深情。

   小学部张慧（班主任老师）：在家校沟通中，要通过现象看本质，读懂家长的真实诉求；要借助家委会的力量，共同解决问题；汇聚合力，借助团队的力量，让家校共育更见实效。

 

 

   小学部王楠（配班老师）：作为配班老师，以爱和责任出发，和班主任老师携手进行管理教育，将合作精神体现在全员育人中。

 

 

   初中部马骏（初三英语备课组长）：在新课标的引领下，贴合学生学习实际，在英语课堂中激发学生学习能动性，在多样的活动中提升表达能力，增强学科核心素养。

 

 

   初中部张武（田径训练队教练）：明确规矩，通过“入队申请书”机制，激发学生热爱田径的信仰；调动内驱力，丰富学生的活动方式；家校共育，共促成长，把简单常规的事情做好，就是不简单。

 

 

   高中部吴树军（高一年级组长）：基于我校“人文 自主”的教育理念，高一年级用多样的舞台来激发学生，用榜样学生来引领学生，用贴心的导师来感染学生。

 

 

情境案例交流

 

 

   高中部孙舒涵老师、小学部高军老师向大家分享了她们的思考与想法。

 

 

   情境案例一：上课期间，吴老师看到小A和小B相互推搡，已经影响到课堂，吴老师及时了解情况，问：“谁先动手的？”小A说：“他先打我的。”吴老师问小B：“你为什么要打他？”小B说：“是他先骂我，我才打他的。”两人都把错因归结为对方，此时，其他同学还在等待继续上课。

   此时，如果你是吴老师，你会怎么办？

   秦虹柳老师：从整体上看，这是一次课堂突发事件，可以遵循两个基本原则：课堂为先和回归课堂，给涉事孩子一个台阶，同时更要关注班级中的其他孩子；针对学生矛盾“扯皮”事件，先让学生平静心情，陈述情绪，再让学生客观认识自己的问题。

 

   情境案例二：王老师在连续上了两节课后，拖着疲惫的身子回到办公室，习惯性地打开手机，一条密密麻麻的短信印入她的眼帘，“听孩子说她这几天在学校没人跟她玩了，都是因为你在班里批评她了，你得给我一个解释，我一会到学校。”

   如果你是王老师，你会怎么办？

   梁静老师：面对家校沟通问题，探究问题背后的原因，在稳定家长情绪的前提下，反思调研问题的经过。在沟通过程中，以同理心分析孩子的情况，引发家长的共鸣，提供建议和方法，未雨绸缪，将全员育人落到实处。

 

 

   北京师范大学昌平附属学校党委书记、校长王鹏飞如是说：这是一场实践性和学术性并存的论坛；全员育人，全员解决问题，全员主动引领；我们要学会理解学生，以兴趣驱动，带给学生安全感。

 

 

   方法在研讨中精进，思想在碰撞中升华。唯愿倾吾萤火之力，御全员育人之清风，携同仁挚友，揽北师大昌平附校德育建设之明月，我们将在“全员育人”的道路上勠力前行，促进学校德育工作高质量发展。