随着“停课不停学”工作的全面启动，北京师范大学昌平附属学校小学部制定的“自学建议+成长记录”的模式正进一步深入推进。一张小小的《智慧成长记录单》，为孩子们的自主成长提供了更为广阔的空间，也有效促进了“停课不停学”的落地生根。

多元设计  引领成长

延期开学方案实施前，学部从促进学生全面发展的角度出发，多次设计修订了符合孩子在家学习的条件，并力求多元化的记录单。

 

 

 

记录单的内容涉及自学计划、自我评价、自学困难与对策、自我拓展与展示、家长寄语等内容，希望通过“记录单”的引领，学生能够根据自身兴趣爱好和特长制定专属的自学方案并进行多彩的实践活动，通过绘画、书写、图片等方式记录自己的成果与收获，从而让孩子们宅有所学、宅有所得、宅有所乐，真正实现每一个孩子都“成长”起来。

 

变“教”为“导”  助力成长

为引导学生每天坚持按照计划完成自学任务，不断培养孩子们自我学习与自我管理的意识与能力，学部统一部署，各年级组快速响应落实，班主任教师们通过微信、QQ或是钉钉等通讯APP，每周一至周五每天为学生进行填写记录单的线上辅导，并提醒和鼓励学生积极分享自学成果与实践经验。

指导期间，一年级组的教师们还针对170多份学生反馈的记录单开展了学情分析与经验交流，以研究促指导，将教研互促变成一种自觉地提升方式，同时也提升了在“停课不停学”期间对学生的指导效果。

 

 

 

通过“记录单”，变“教”为“导”，让记录单成为趣味微课堂的有效补充和延续，同时帮助孩子们更加充分客观的认识自己，并努力让自己变得更加自律，做自我成长的小主人。

 

坚持为帆  记录成长

每一个坚持记录《智慧成长记录单》的孩子，能更加清楚地了解自己，也能看到自己所具备的独一无二的闪光点。坚持记录，孩子们一定会看到最好的自己！

 

 

 

 

部分中、高年级的同学还对每日自学计划表进行了优化创新，瞧，通过这一张张计划表，我们能感受到居家自学的日子熠熠生辉，充实且精彩。

 

 

为爱同行  共促成长

4至12岁的孩子，常常以“他人”为参照，来认识自己。看，这些记录单里的一字一句都饱含了爸爸妈妈对孩子们的深情与期盼，相信父母的评价与鼓励能更为直接地帮助孩子们全面地认识自己，促使他们成为理想中的自己。

 

 

结束语

“道阻且长，行则必至”，虽然疫情当头，但是教育与成长的脚步永不停歇。教师们潜心研修，悉心指导，尽力将最好的教育送给孩子；同学们安心居家，自主学习，努力做最自律的自学小管家；家长们信守原则，暖心呵护，全力将最长情的陪伴给予孩子。

希望通过这张小小的“记录单”，我们能用“规则与爱”去激发孩子们对于成长的渴望，获得自我激励与突破的力量。相信宁静的春天里，蕴藏在土壤里的是勃勃生机！

 

 

 

撰稿：姜茜

图片：各年级组

审核：张琳琳、刘兰