开学准备篇

   为了给新一年级的小学生们营造一个更加整洁美丽的教室环境，一年级组老师们提前来到学校整理装饰班级。老师们各显神通，绘制了卡通板报迎接新一年级学生们的到来。窗明几净的班级、整齐的桌椅、崭新的书籍，一年级的小学生们看到这样的班级，是不是对自己的小学生活已经迫不及待了呢！

   班级的板报、楼道里的展板都将是孩子们升入小学后的展示作品的舞台，也是班级文化的展示台，期待在这里看到你们的作品！

   新一年级组教师多次在刘校的指导、年级组长的组织下针对学生入学适应、家长会开展、班级文化建设等主题进行研讨。上一届一年级老师也参与其中并分享经验，老师们为迎接新一年级小学生入校做好万足准备。

 

 

 

 

 

家校联动篇

   北京师范大学昌平附属学校小学部为迎接新一年级新生顺利入校，构成家校联动，通过两次线上讲座来讲述在双减政策背景下，家庭教育的转变与家校共育的重要性。为科学的培养孩子习惯的养成、有效的注意力训练、养成自主学习的能力等。

 

 

 

 

   根据线上对家长进行问卷调查得知，家长认为经过本次培训，对于孩子在进入小学的转折阶段家长和学校各自所起的作用有了进一步的了解，对于家长在此阶段应该重点注意的事项有了更明确的目标，讲座对于帮助孩子平稳步入小学有非常重要的指导意义。

   家长听了老师的讲座，认为受益匪浅，不仅减轻了家长的一些焦虑心理，也教会家长正确对待即将步入小学生涯的小朋友。尤其是在安全上，一直有各种的顾虑，通过讲座让家长了解应该从哪些方面去教导孩子注意。学习上，孩子自己本身也会有一些紧张的情绪，现在明白可能一些情绪来源于父母的焦虑，家长也会与孩子共同去正视新角色的转变，新环境的转变，新生活的转变。

   家校共育是通过家庭教育和学校教育来共同培育学生。因为家庭教育和学校教育各有其特点，两者相互联系，相互作用，相互影响。初为人母，在孩⼦成长的过程中都是摸索着前进的。我也和所有的母亲一样，希望自己的孩子优秀，可是怎么教育却感到非常困惑甚至是棘手，可这仅仅只是育儿漫长过程中最基本的一步，除此之外，我们要做的事情还有太多太多。家校共育是教育成功的关键，充分认识家校共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能有成效，而做好家校共育工作关键在“共”宗旨在“育”。“父母是孩子的第一任老师”，我们要给孩子提供好的土壤，让他才能够好好发芽、成长。

   开学前八月二十八日，各班班主任组织第一次家长会，从介绍任课教师、班级文化，入学须知，家校协同，温馨提示五个方面来展开。重点提醒家长，学生需要带的物品与禁止携带物品，培养学生的时间观念、习惯养成、安全意识等一起家校协同，从思想认识上配合，行动上配合，校协同一致性。

入学适应篇

   一年级的宝贝们从幼儿园进入小学，迎接他们的是全新的环境——新的老师、新的同学、新的课程。为了让宝贝们尽快适应新的教育环境、进入学生角色，初步树立集体观念和纪律观念，养成良好的学习、生活习惯，老师们通过讲解、示范和活动，帮助宝贝们迈好入学的第一步，尽快地适合小学环境和学习生活。

   为此小学部设计《爱上学校日》《奇妙的寻宝日》《开心伙伴日》《我们的约定日》的幼小衔接入学教育课程，希望新一年级同学能够成为勤奋刻苦、健康成长的小学生。

“爱上学校日”

 

 

   新一年级所有任课教师进行爱上我们的家、班级与老师的活动，学习校歌、认识校徽、记住校训，熟记自己的班级与座位以及认识教室的功能区，听任课教师的自我介绍，熟悉校园学习生活环境，了解学校的特色活动，帮助学生认识班级，初步渗透班级文化，通过各种活动凝聚培养学生的集体意识。

“奇妙的寻宝日”

   学校给每一位新一年级同学发放入学手册学校平面图，设计游玩路线，认识学校，熟悉校园，爱上自己的新学校。

“开心伙伴日”

   帮助儿童逐步融入校园生活，达到身心适应的效果，利用认识新同学和老师，鼓励学生大胆进行自我介绍，通过活动让学生熟悉每一位班级同学与老师，适应小学的学习与生活。

“我们的约定日”

   入学适应阶段，儿童会遇到更多需要独立应对的生活问题，培养儿童生活自理能力，注意观察初入学儿童生活自理状况和个体差异，鼓励儿童独立穿脱衣服、系鞋带、进餐、收拾餐具、整理床铺等自我服务。指导儿童有序整理学习用品，上学前学会独立清点、带齐每日学习和生活用品，分类摆放；上课预备铃响起，准备好下节课所需的书本和学习用品；放学时收拾整理好个人物品。

   正式进入小学学习后，为了帮助孩子们顺利适应小学生活，学校从身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四方面实施入学适应教育，为孩子们的小学生活保驾护航！

身心适应

 

 

 

   为了让孩子们喜欢学校，适应新集体，顺利开启小学生活，学校创设与幼儿园衔接的班级环境，接下来各班还将进行班级文化建设，融入美术、语文、数学、英语等学科，让孩子们自己动手制作个性成品，完成教室布置。既锻炼学生的动手能力，也让学生更快地融入集体，促进孩子们对于新环境的适应。

生活适应

 

 

   入学适应阶段，儿童会遇到更多需要独立应对的生活问题，自理能力的提升有助于儿童解决问题，进一步增强独立性和自信心。在老师们的带领下，学生从认识课表，到分类整理书包，再到能够独立做好课前准备，一步步培养起好习惯。

   孩子们在校的午餐、午休也步入正轨，安静午休、有序午餐，人人争做“光盘小明星”。

社会适应

 

 

   初入班级，老师将桌椅分组摆放，为孩子们创设了良好的社交环境，孩子们围坐在一起，方便大家交流，帮助孩子们逐步熟悉环境，认识老师和新同学，适应小学的学习和生活。

学习适应

 

 

 

 

   良好的学习习惯是儿童自主学习的重要基础。入学初期学生面临新的学习任务，巩固和强化好习惯比获取知识更重要。在课堂上，老师们引导学生专注做事，通过课中操、课堂游戏、音乐律动融入班级管理等方法培养儿童较长时间集中注意力。

   孩子们生机盎然，老师们科学严谨有爱心，家长们积极配合与理解，形成了良好的家校共育环境，让孩子们在我们的共同呵护下积极、阳光、快乐地成长！相信孩子们明天会更好！

 

科学幼小衔接 快乐毕业升学

幼儿园与小学阶段的学童

具有不尽相同的身心发展特征

解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题

对于促进人的可持续发展

提高教育质量都具有重要意义