2024年4月11日上午，由北京市昌平区教师进修学校主办、北京师范大学昌平附属学校承办的“促进初中化学课堂教学方式变革的研究-跨学科实践活动”课例研讨在我校顺利举行。《义务教育化学课程标准（2022）年版》指出“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求”。本次活动旨在研讨初中化学跨学科教学策略，促进学生经历科学探究，增强学生实践能力。 

   本次活动邀请北京教育科学研究院基础教育教学研究中心化学教研员黄冬芳老师，北京市昌平区教师进修学校化学教研员王环峰老师为指导专家，昌平区初中化学教师全程参与观摩研讨。北师大昌平附校四位化学教师李晓旭、来晓霞、宋佳利、李思凡分别进行了现场授课和直播课展示。我校副校长沈静出席本次研讨活动。

   首先由李晓旭老师的《改良酸性土壤-导引课》开启单元教学。从两会“加强我国酸化耕地治理工作”的提案引入，学生通过绘制、分析我国酸化土壤分布充分认同我国酸性土壤治理对保障粮食安全的必要性。紧接着学生联系已有基础和实际所需讨论改良酸性土壤需要解决的问题，并对其进行梳理归纳，得到“什么是酸性土壤、为什么会形成酸性土壤、出现酸性土壤该怎么做”三个核心问题。最后，学生们从解决小的问题入手逐层解决核心问题，设计初步的研究方案并展示、评价，开启改良酸性土壤-育土·芳华之旅。整堂课学生积极参与、热情讨论、思维火花竞相绽放，体现了从化学视角出发综合多学科知识解决社会问题的过程。

 

 

   接着宋佳利老师围绕课时1提出的两个核心问题《酸性土壤的认识及成因》进行说播课展示。在她的展示中，学生首先通过观察我国酸碱性分布地图图例，认识到pH可以表示土壤的酸碱度，进而学习pH的概念、实践pH的测定方法；再依据pH的概念，猜想酸在溶液中的存在形式，并利用溶液导电性实验寻找实证，充分认识酸性土壤的特点。学生通过观察酸性土壤分布图，综合联系地理、生物、农业等知识分析可能导致土壤酸化的原因并绘制酸性土壤的成因图。最后学生再次修正课时1的初步探究方案，将保护土壤环境的观念根植在学生心中。

 

 

   认识什么是酸性土壤及其成因后，来晓霞老师与学生共同完成《酸性土壤如何改良》的现场课展示。学生从已有知识、生活经验、资料阅读等多角度梳理酸性土壤的改良物质，设计实验并实施，体会不同改良剂改良酸性土壤的过程。联系课时2酸在土壤中的存在形式思考改良剂改良酸性土壤的微观过程，并采用数字化传感器进行实验验证。在解决了核心问题后，提出培育校园土壤为母校种植植物献礼十周年的实践任务。整节课学生经历联系、猜想、验证等活动，在有序、有趣、有挑战性地活动中不断提高利用化学核心知识解决生活实际问题的能力。

 

 

   解决了改良酸性土壤的核心问题后，李思凡老师以说课形式展示了《改良酸性土壤——实践汇报》和单元教学反思。学生通过课下完成“探究不同因素对酸性土壤改良效果的影响”的实践活动，生成了评价量表和实践成果。通过实验，学生经历数据分析，归纳总结，反思评价，初步提升了科学探究的能力。教学中以小组汇报、评价反思展开，依据评价量表评选出最佳改良专家，并结合单元所学及实践反思为我国治理酸性土壤提供科学建议，课后形成雏鹰建言微提案。学生在建言献策中提升社会责任感和主人翁意识，真正将所学运用到国家的发展中去，挺膺担当。

   在单元教学反思中，李思凡老师提到，本单元基于“具体情境”形成了多学科融合的特色活动。从两会提案入手，针对改良酸性土壤拆解核心问题，在逐层解决的过程中，有机融合酸的组成、性质等学科知识，设计丰富的学生活动，初步形成应用科学探究方法研究问题、解决问题的一般思路，不断提升学生的多学科核心素养，最后以提案结束，充分发展了学生的社会责任。

 

 

   在点评环节，黄冬芳老师肯定了青年教师在教学改革中的勇敢创新。她指出跨学科主题的选取要具有社会性，能够提高学生科学素养的同时培育学生的社会责任。她从导引课、探究课、汇报课三种课型为这一单元的教学做出评价。她指出：本次导引课学生明确了活动的价值，触动了学生的所思所想，形成完成项目的总体思路，很好地完成了导引课的功能；探究课是科学实践活动中培养科学素养的关键，建议探究实验要有“预测-观察-分析”等要素，强化学生实验思维。在导引课上由两会提案引入，在汇报课上以雏鹰建言呼应，回归到少年提案，形成良好的闭环的同时强化了单元教学的育人价值。

 

 

    王环峰老师感谢了黄老师对昌平区初中化学教学的投入和指导。简介了本次活动的意图、理念和创新点。肯定了北师大四位老师的努力，并鼓励更多地化学教师积极探索尝试跨学科活动以促进教学方式的转变。

 

 

   沈静副校长对黄冬芳老师、王环峰老师对我校青年教师的悉心指导表示感谢。对所有来到我校参加活动的教师表示感谢。期待在市、区教研团队的带领下，我校教师能更好地成长。

 

 

   此次教研活动的成功举办，为跨学科实践活动在初中化学的实施提供了参考。展望未来，北师大昌平附校初中化学组将在市区教研团队的引领下，以发展学生科学素养为目标，不断探索未来育人教学方式。