春光作序，万物和鸣。在这生命拔节，柳色青青的春日里，2022年4月2日下午，由北京市昌平区教师进修学校主办、北京师范大学昌平附属学校承办的“基于基本问题视阈下的整本书阅读研究课研讨会”在云端和线下同步顺利举行，本次研讨旨在在真实的阅读中提升学生核心素养及解决问题的能力。研讨会分为开幕式、教学实践、专家点评和闭幕式四个环节，由语文组雷烨老师担任主持。

 

 

   会议伊始，由北京师范大学昌平附属学校党委书记、校长王鹏飞致辞。王校长首先对远道而来的老师们表示热烈的欢迎，并对各位教研员的多次磨课表示衷心的感谢，表示阅读是提升素养的重要途径，促进语文素养落地一直都是本校探求的目标。近年来，学校进行了跨学科、北师大名家联动，名著阅读类课程群等尝试，教师们也在不断成长。在北师大昌平附校建校十周年之际，语文学科也在逐渐担任更重要的角色，王校长祝愿本次整本书阅读研究课研讨会能够集结智慧，圆满成功！

 

 

   紧接着，初中语文教研组长李荣华老师向大家介绍了我校语文教学成果：形成了教学设计书册《漫溯集》一本；“一城一季””寻味之旅”“读万卷书·行万里路”“探秘各地民俗·抒写文化风情”跨学科案例四个；初步形成整本书阅读教学特色：除进行常态化名著阅读教学外，进行跨学科联动尝试，与北师大名师进校联动等固定项目，阅读类课程群的建立。李老师倡导所有教育同仁一起来探讨整本书阅读的肯綮与动态。至此，教学研讨正式拉开序幕。

 

 

   王丹老师的《命运的悲歌——〈骆驼祥子〉悲剧寻因》课程，在大任务情境下循序渐进地解决问题。首先由“校园读书节活动”真实情境导入，引出本节课学习内容《骆驼祥子》悲剧寻因；接着引用鲁迅关于悲剧的精要概括“探寻价值”，引导学生认识祥子身上有价值的东西；在此基础上，王老师从“探寻社会”“探寻自身”两个方面进行悲剧寻因。最后引用辛弃疾诗词“艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦”总结本课。

 

 

   邵京京老师的《钢铁是怎么样练成的》课程，以“信仰的力量”为题，课堂生动有趣，以主人公的爱情选择导入，由任务主导，充分让学生参与读书和讨论，看到信仰引领保尔保尔在磨砺和痛苦中持续成长并最终实现个人价值；课程结尾，用写歌词的方式带领学生表达自己学习到的生命态度，希望同学们能够学习保尔为理想奋斗终身的精神，将个人命运与国家时代结合起来，实现人生价值。

 

 

   梁莉老师的课题是《性格决定命运——初三名著复习课》。在立足课标、中考考点、立足学情的基础上，她聚焦基本问题，在“人物概览”板块的基础上，梳理情节，对造成人物命运的多重要素进行分析，探究作品主题。课堂从学生兴趣入手，思考如何能活出有意义的人生。继而探究性格和社会因素对于命运的影响，主要以《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》为例进行辨析。学生能就基本问题进行深度思考，生生互动，气氛融洽。

 

 

   在点评环节，昌平区初三语文教研员李士杰首先对北京师范大学昌平附校基于语文学科的支持表达特别的感谢，感谢三位老师呈现的示范研究课，传达在教育上方向性的指导。他指出三位老师年轻有活力，创意点新奇落地，学生互动自然融洽。同时指出：基本问题可以在课堂中再次突出；基本问题是否典型、基本问题和任务之间的关系、及整本书阅读的落点可以继续总结和提升。

 

 

   最为期待的北京市特级教师、北京教育科学研究院基础教育科学研究所所长、教育部基础教育教学指导专业委员会委员李卫东老师进行了指导性点评。李老师表示整本书阅读的基本问题一定要贯穿始终，起到一个统领的作用，基于此，三节课的讲授则是合理、适宜的并且有效的。最后李老师给老师们提出了三点建议：一是以基本问题开展的课堂要注意处理好整合和分解，整体和局部的关系；二是整本书阅读要注意先学后教，先读后译，先做后导。即把活动和任务适当前置；三是要设计学习任务单，引领学生深层阅读。

 

 

   会议闭幕式之时，北师大昌平附校的沈静副校长作了总结发言，对各位专家的指导表示衷心感谢，并诚挚地希望昌平区更多的语文活动能在北师大昌平附校举行，学校热情期待各位语文教育同仁再次相聚校园，共研深度阅读。

 

 

   本次研讨会的目的就是交给学生一把读书的钥匙，使之深入文学的肌理，读懂读深一本书。“教而不研则浅，研而不教则空”，整本书阅读研究之路任重而道远。乘着“新课标”的时代之风，昌平区“语文人”将带着李卫东老师的“三个锦囊”，继续精研笃行、潜心育人，在语文教学中培根铸魂、启智增慧！